Übersicht Teamideen |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Auf dieser Seite sind die konkreten Ideen aufgeführt, die das Team für die Auseinandersetzung mit den Aspekten der oase umsetzen kann. Weitere Ideen:Informationen und Diskussionen:Ausführlicher oase-BlockDieser Vorschlag eignet sich für J+S-Leiterkurse und für die Auseinandersetzung im Team. Der Block beginnt mit dem oase-Spiel "Schlangenhäuten". Im zweiten Schritt wird die oase mit der oase-Diashow, dem oase-Film und/oder mit den oase-Infoplakaten kurz vorgestellt. Es folgt eine Diskussion mit der Methode "Umkehrfrage" über die Stärken und Chancen der Jugendorganisationen in der Gesundheitsförderung und Sucht-prävention. Die Teilnehmenden erhalten vor dem Schlussspiel "Wolke" ein Handout mit allen wichtigen Informationen zur oase.
Kurzinformationen über die oaseDie oase wird mit der Diashow oder mit dem
Film und/oder mit den oase-Infoplakaten vorgestellt. Nach einer kurzen
Diskussions- und Fragerunde erhalten die Teilnehmenden ein Handout mit allen
Lagerprogramm durchsuchenIn einem gewöhnlichen Lagerprogramm wird nach Aspekten gesucht, die eine gesundheitsfördernde und/oder präventive Wirkung haben könnten.
Diskussionen und Auswertungen:LeiterlispielKinder und/oder Jugendliche zeichnen gruppenweise ein Leiterlispiel auf, welches den Ablauf des Lagers resp. Kurses mit den Höhepunkten, aber auch Tiefpunkten aufzeigt. Als Variante können auch suchtpräventive und suchtfördernde Aspekte anstelle der Höhe- und Tiefpunkte in das Spiel eingefügt werden. Die Gruppe spielt anschliessend das Spiel und diskutiert dabei die Erlebnisse resp. die entsprechenden Aspekte zum Thema Sucht.
oase-Postenlauf
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Organisatorisches weitere Infos: postenlauf |
||
Diese Idee kann eingesetzt werden...: |
||
|
|
|
|
|
|
Phase: |
||
als ganzer Block |
zur Auswertung |
|
|
|
|
Form: |
||
Diskussion |
Informationen |
|
|
|
|
Dauer: |
||
|
|
|
|
|
|
Gruppengrösse: |
||
|
|
|
|
|
|
In einer kurzen Runde werden die Meinungen aller Teilnehmer-Innen erfasst.
Organisatorisches weitere Infos: blitzlicht |
||
Diese Idee kann eingesetzt werden...: |
||
|
|
|
|
|
|
Phase: |
||
als ganzer Block |
zur Auswertung |
|
|
|
|
Form: |
||
Diskussion |
Informationen |
|
|
|
|
Dauer: |
||
|
|
|
|
|
|
Gruppengrösse: |
||
|
|
|
|
|
|
Mit einem Rollenspiel wird verdeutlicht, dass nicht immer alle Gruppenmitglieder gleich resp. gerecht behandelt werden. Achtung: Dieses Rollenspiel kann echte Emotionen auslösen, die dann entsprechend verarbeitet werden müssen.
Organisatorisches weitere Infos: akzeptanz |
||
Diese Idee kann eingesetzt werden...: |
||
|
|
|
|
|
|
Phase: |
||
als ganzer Block |
zur Auswertung |
|
|
|
|
Form: |
||
Diskussion |
Informationen |
|
|
|
|
Dauer: |
||
|
|
|
|
|
|
Gruppengrösse: |
||
|
|
|
|
|
|
In einem Rollenspiel wird ein fiktiver Konflikt unter LeiterInnen zum Thema Alkohol im Lager gespielt/gelöst.
Organisatorisches weitere Infos: wanted |
||
Diese Idee kann eingesetzt werden...: |
||
|
|
|
|
|
|
Phase: |
||
als ganzer Block |
zur Auswertung |
|
|
|
|
Form: |
||
Diskussion |
Informationen |
|
|
|
|
Dauer: |
||
|
|
|
|
|
|
Gruppengrösse: |
||
|
|
|
|
|
|
Das Team oder die Kursgruppe probiert einige kurze oase-Spiele aus und macht sich nach jedem Spiel Gedanken, welche Aspekte gesundheitsfördernd und/oder suchtpräventiv sind.
Organisatorisches weitere Infos: spiele |
||
Diese Idee kann eingesetzt werden...: |
||
|
|
|
|
|
|
Phase: |
||
als ganzer Block |
zur Auswertung |
|
|
|
|
Form: |
||
Diskussion |
Informationen |
|
|
|
|
Dauer: |
||
|
|
|
|
|
|
Gruppengrösse: |
||
|
|
|
|
|
|
Blind mit einem Seil ein Dreieck (Quadrat, Sechseck, Stern...) legen. Gemeinsam in der Gruppe ist die Aufgabe lösbar, alleine kaum!
Organisatorisches weitere Infos: seildreieck |
||
Diese Idee kann eingesetzt werden...: |
||
|
|
|
|
|
|
Phase: |
||
als ganzer Block |
zur Auswertung |
|
|
|
|
Form: |
||
Diskussion |
Informationen |
|
|
|
|
Dauer: |
||
|
|
|
|
|
|
Gruppengrösse: |
||
|
|
|
|
|
|
Die Bildhauer müssen blind die Skulptur abtasten und danach aus dem "Marmorblock" möglichst die gleiche Figur nachstellen.
Organisatorisches weitere Infos: bildhauer |
||
Diese Idee kann eingesetzt werden...: |
||
|
|
|
|
|
|
Phase: |
||
als ganzer Block |
zur Auswertung |
|
|
|
|
Form: |
||
Diskussion |
Informationen |
|
|
|
|
Dauer: |
||
|
|
|
|
|
|
Gruppengrösse: |
||
|
|
|
|
|
|
Es wird ein Streit im Treppenhaus zwischen Nachbarn gespielt. Wer kann sich dabei am besten beherrschen?
Organisatorisches weitere Infos: treppenhaus |
||
Diese Idee kann eingesetzt werden...: |
||
|
|
|
|
|
|
Phase: |
||
als ganzer Block |
zur Auswertung |
|
|
|
|
Form: |
||
Diskussion |
Informationen |
|
|
|
|
Dauer: |
||
|
|
|
|
|
|
Gruppengrösse: |
||
|
|
|
|
|
|
Zwei mal drei SpielerInnen spielen "Mühle". Die SpielerInnen sind die Spielfiguren. Dieses Spiel kann das Rollenverhalten von Personen in einer Gruppe aufzeigen.
Organisatorisches weitere Infos: muehlespiel |
||
Diese Idee kann eingesetzt werden...: |
||
|
|
|
|
|
|
Phase: |
||
als ganzer Block |
zur Auswertung |
|
|
|
|
Form: |
||
Diskussion |
Informationen |
|
|
|
|
Dauer: |
||
|
|
|
|
|
|
Gruppengrösse: |
||
|
|
|
|
|
|
Die Teilnehmenden haben die Aufgabe möglichst schnell in eine vorgegebene Reihenfolge zu stehen, ohne dabei von den Backstein-Inseln herunter zu fallen.
Organisatorisches weitere Infos: woistdasm |
||
Diese Idee kann eingesetzt werden...: |
||
|
|
|
|
|
|
Phase: |
||
als ganzer Block |
zur Auswertung |
|
|
|
|
Form: |
||
Diskussion |
Informationen |
|
|
|
|
Dauer: |
||
|
|
|
|
|
|
Gruppengrösse: |
||
|
|
|
|
|
|
Die Pinguine müssen sich gemeinsam auf der schmelzenden
Eisscholle in Sicherheit bringen.
Organisatorisches weitere Infos: eisscholle |
||
Diese Idee kann eingesetzt werden...: |
||
|
|
|
|
|
|
Phase: |
||
als ganzer Block |
zur Auswertung |
|
|
|
|
Form: |
||
Diskussion |
Informationen |
|
|
|
|
Dauer: |
||
|
|
|
|
|
|
Gruppengrösse: |
||
|
|
|
|
|
|
Ohne zu sprechen muss mit nur einem eigenen Filzstift ein buntes Bild gemalt werden.
Organisatorisches weitere Infos: zeichnen |
||
Diese Idee kann eingesetzt werden...: |
||
|
|
|
|
|
|
Phase: |
||
als ganzer Block |
zur Auswertung |
|
|
|
|
Form: |
||
Diskussion |
Informationen |
|
|
|
|
Dauer: |
||
|
|
|
|
|
|
Gruppengrösse: |
||
|
|
|
|
|
|